حوادثي چون آتش سوزي ساختمان پلاسكو (بهمن 1395) به رغم غمناكي ها و خسارت هاي مادي و معنوي و انساني كه دارد اگر به درستي مورد تحليل قرار گيرد مي تواند ثمرات و كاربردهاي مثبتي در حوزه اخلاق نيز داشته باشد، كه يكي از آنها «مشخص شدن خوب و بد رفتارهاي اخلاقي»‌ شهروندان و مديران يك جامعه است. در واقع، از منظر بحث حاضر، اين حوادث هزينه هاي گزافي است كه براي برگزاري «امتحان اخلاق»‌ ما پرداخته مي شود. البته آرزو مي كنيم كه با اتخاذ تدابير لازم، جامعه ما ديگر هيچگاه شاهد اين گونه آزمون ها نباشد. مقاله حا

. مدتی پیش یک دوست عزیز که در مسیر معلمی قدم گذاشته ، در رابطه با پروژه کاری اش سوالهایی را با من مطرح کرد. آنچه در ادامه می آید پاسخهای من به پرسشهای اوست. 1-وظیفه و نقش(بایدها و نبایدها) يك معلم شایسته در ارتباط با اولیاء دانش آموزان چیست؟✅. به نام خداي ياد دهنده و تربيت كننده. در پاسخ به اين سوال بهتر است ابتدا معناي «معلم شايسته» مشخص شود. به نظر بنده معلم شايسته كسي است كه اين كار را بر اساس عشق و علاقه انتخاب كرده و بر اساس مسووليت حرفه اي و وجدان كاري و با برنامه ريزي و جديت آن را ادامه

مهمترين چالش‌ها و مسائل معلمان در ارتباط با «اولیاء دانش آموزان» چيست؟ 1⃣بي توجهي معلم: گاهي ممكن است اصلا معلم به خانواده و اولياي دانش آموز به عنوان يكي از عوامل موثر در يادگيري دانش آموز توجه نداشته باشد. طبيعي است كه در چنين حالتي نمي توان انتظار داشت كه پيوند خانه ومدرسه به درستي برقرار شود.2⃣ ناآگاهي اوليا نسبت به اهميت و لزوم ارتباط با مدرسه: متاسفانه شيوه آموزشي و تبليغي مناسبي براي اولياي دانش آموزان جهت آشنايي آنها با مسووليت هاي خود درباره آموزش فرزندانشان وجود ندارد. از اين رو بسيا

⭕️وظیفه و نقش(بایدها و نبایدها) يك معلم شایسته در ارتباط با عوامل اجرایی مدرسه چیست؟ «معلم شايسته» خود را يك جزيره جدا يا تافته جدابافته در نظام آموزشي نمي داند و در عين حال به ديگر اجزا و اركان اين نظام (از جمله عوامل اجرايي) نيز توجه دارد. بنابراين يك معلم درباره عوامل اجرايي مدرسه بايد به اين اصول توجه داشته باشد: 1. نگاه كل نگرانه به مدرسه: به همان معنايي كه گفته شد، يعني توجه به ديگر اركان وعوامل موثر در كار تدريس و نظام آموزشي. 2. برخورد محترمانه: يك معلم شايسته توجه داردكه اگر او ميتوا

معلمی: بایدها و نبایدهای یک عاشقی پر مسوولیت (بخش چهارم و پاياني گفت و گو) معلمان در برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان با چه مشکلات و چالش‌هايي مواجه‌اند؟در پاسخ به سوال پيشين گفته شد كه هرگونه بي دقتي و بي احتياطي در ارتباط بيرون از مدرسه بين معلم و دانش آموز نه تنها مي تواند نقض غرض شود كه گاه ممكن است باعث خدشه دار شدن حيثيت معلم و تحميل هزينه هاي مادي ومعنوي فراوان براي او و چه بسا از دست دادن شغلش شود. برخي از مشكلاتي كه بر سر اين ارتباط وجود دارد را مي توان به اين صورت خلاصه وار بيان

مجموعه ويديوهاي مربوط به «بررسي اخلاقي شبكه هاي اجتماعي» را در سايت آپارات به آدرس هاي زير ميتوانيد مشاهده كنيد. مدت زمان هر برنامه حدود 15 دقيقه است. قسمت اول : چرا باید شبكه های اجتماعی مورد بررسی قرار گیرد؟ ق سمت دوم : آیا شبكه های اجتماعی می تواند موضوع بررسی های اخلاقی قرار گیرد؟ قسمت سوم : شرایط دفاع اخلاقی از شبكه های اجتماعی چیست؟ قسمت چهارم : برای بررسی اخلاقی شبكه های اجتماعی چه فرایندی را باید طی كرد؟ قسمت پنجم : علل گرایش روزافزون به شبكه های

فايل را از اينجادانلود كنيد.

مباحث:

- درهم تنيدگي فاوا (ICT) با زندگي انسان امروز

- چرايي شكل گيري اخفا (اخلاق فناوري اطلاعات)

- جايگاه اخفا در جغرافياي مباحث اخلاقي

- نكات لازم براي بررسي اخلاقي فاوا

-تعريف اخلاق فناوري اطلاعات

-در حوزه اخفا چه سنخ پژوهشهايي امكان پذير است؟

- آيا فناوري اطلاعات اخلاقيات جديدي به وجود آورده است؟

به لطف خدا سايت رسمي بنده با عنوان «اندكي انديشه» و با آدرس www.harahmati.ir راه اندازي شد و از اين به بعد در آنجا در خدمت شما خواهم بود. متشكر مي شوم اگر نظرات خود را جهت بهبود وضعيت شكلي و محتوايي سايت اعلام فرماييد. جا دارد در اينجا از مدير و همه مسوولان محترم سايت بلاگفا كه در اين چند سال ميهمانشان بودم تشكر وقدرداني كنم.